Peningkatan Kemampuan Membaca Melalui Metode Bercerita di Kelas IV SDN 020 Sepaku Kabupaten Penajam Paser Utara Kalimantan Timur
Keywords:
kemampuan membaca, metode bercerita, PTKAbstract
Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang bertujuan untuk meningkatkan kemampuan membaca siswa melalui metode bercerita. Penelitian Tindakan Kelas ini dilaksanakan dalam 2 siklus dengan menggunakan model Kemmis dan Taggart. Subjek penelitian adalah siswa kelas IV SDN 020 Sepaku yang berjumlah 25 siswa. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, tes, dan dokumentasi. Data dianalisis secara kualitatif dan kuantitatif. Analisis kualitatif dilakukan untuk mendeskripsikan respons dan keterlibatan siswa selama pembelajaran, sedangkan analisis kuantitatif digunakan untuk mengevaluasi peningkatan kemampuan membaca siswa berdasarkan hasil tes yang diberikan pada siklus 1 dan siklus 2. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode bercerita mampu meningkatkan kemampuan membaca siswa.
Downloads
References
Kemendikbud. (2020). Pedoman Gerakan Literasi Nasional: Meningkatkan Budaya Literasi di Sekolah. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Harmer, J. (2020). The Practice of English Language Teaching. London: Pearson Education.
Iskandar, H., Mahfudz, M., & Sari, D. (2021). Storytelling as a method to improve reading comprehension skills of elementary students. Indonesian Journal of Education and Learning, 10(2), 87-96.
Ananda, R., & Fitriani, F. (2019). Pengaruh metode bercerita terhadap kemampuan membaca pemahaman siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 12(3), 123-135.
Nurhidayah, S., & Fajar, T. (2020). Pengaruh storytelling terhadap motivasi membaca siswa di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan dan Pengajaran, 14(2), 45-52.
Riyadi, D., & Santoso, H. (2022). Strategi storytelling untuk meningkatkan literasi membaca di kelas rendah. Jurnal Literasi dan Pendidikan Dasar, 5(4), 203-217.
Mustofa, R., Anwar, S., & Putri, R. (2023). Media visual dalam metode bercerita untuk meningkatkan literasi membaca siswa SD. Jurnal Media Pembelajaran, 8(1), 56-68.
Wood, C. (2018). Storytelling for education: A practical guide. Educational Leadership Journal, 15(2), 99-112.
Pratiwi, N.E., Nimah, A., Dewi, K.S., & Nugraheni, N. 2022. Penerapan Metode Bercerita untuk Meningkatkan Kemampuan Berbahasa Anak-Anak Kelas V SDN Benerkulon. Jurnal Bina Desa, 4(1), 96-105.
Fitriani, E. (2012). Peningkatan minat baca anak melalui metode bercerita dengan teknik Story Book Reading di TK Karang Indriya Karangasem Surakarta. Skripsi. Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Surya, M. (2019). Literasi membaca sebagai fondasi pembelajaran: Tantangan dan strategi. Jurnal Pendidikan Indonesia, 8(3), 65-77.
Pratiwi, E., Rahmawati, S., & Utami, D. (2022). Peningkatan kemampuan membaca siswa melalui metode bercerita di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 12(3), 45-55.
Daroah. (2013). Penerapan metode bercerita dengan media audio visual untuk meningkatkan kemampuan berbahasa anak di RA Perwanida 02 Slawi. Skripsi. Universitas Negeri Semarang.
W.H. Kristiyanto, H.L. Mampouw, & F.S. Rondonuwu. (2024). Journal of Physics: Conference Series. 2684(012008)
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Sarinah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Jurnal Media Edukasi dan Pembelajaran licensed under the Creative Commons Attribution 4.0 International License.
