PEMBELAJARAN MENGENAL BENTUK MELALUI MODEL COOPERATIVE LEARNING DAN PENDEKATAN MENDALAM UNDERSTANDING BY DESIGN

Abstract

Penelitian praktik baik ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan pendekatan pembelajaran mendalam (deep learning) dengan model Cooperative Learning berbasis Understanding by Design (UbD) pada topik "Mengenal Bentuk" di kelas awal Sekolah Dasar. Melalui pendekatan joyful, mindful, dan meaningful learning, pembelajaran dirancang agar siswa tidak hanya mampu mengenali berbagai bentuk benda di sekitarnya, tetapi juga mengembangkan delapan dimensi lulusan. Kegiatan pembelajaran meliputi tahap memahami, menerapkan, dan merefleksikan, serta asesmen komprehensif yang mencakup assessment for learning, assessment as learning, dan assessment of learning. Metode penelitian yang digunakan dalam praktik baik ini adalah penelitian deskriptif kualitatif dengan kerangka analisis STAR (Situation, Task, Action, Result). Pada tahap Situation, peneliti mengidentifikasi kondisi awal pembelajaran, yaitu rendahnya keterlibatan aktif siswa dan pemahaman konseptual tentang bentuk geometri. Tahap Task berfokus pada perumusan tujuan pembelajaran dan perancangan pembelajaran mendalam menggunakan model Cooperative Learning berbasis UbD. Selanjutnya, pada tahap Action, peneliti melaksanakan pembelajaran melalui kegiatan kooperatif yang terstruktur, eksploratif, dan reflektif dengan menekankan interaksi antarsiswa. Tahap Result menggambarkan hasil penerapan pembelajaran, baik dari aspek keterlibatan siswa, peningkatan pemahaman konsep, maupun perkembangan sikap dan keterampilan sesuai delapan dimensi lulusan. Hasil praktik menunjukkan bahwa pembelajaran ini mendorong siswa menjadi lebih aktif, kolaboratif, dan reflektif dalam proses belajar, serta menumbuhkan nilai-nilai seperti gotong royong, bernalar kritis, dan kreatif. Pembelajaran mendalam dengan model kooperatif berbasis UbD yang dianalisis menggunakan kerangka analisis STAR terbukti efektif dalam membangun pemahaman konseptual siswa secara seimbang dan bermakna.