Penggunaan KABIL untuk Meningkatkan Pemahaman Siswa SD kelas V pada materi Pecahan Senilai
Keywords:
pemahaman siswa, pecahan senilai, KABILAbstract
Penelitian ini berfokus pada penggunaan media pembelajaran KABIL sebagai media pembelajaran untuk meningkatkan pemahaman siswa kelas V terhadap konsep pecahan senilai. Media KABIL terdiri dari kartu-kartu bilangan pecahan berbagai ukuran yang dapat digabung-gabung aehingga membentuk pecahan baru. Penggabungan kartu bilangan dapat memvisualisasi kesamaan luas kartu bilangan yang menjadi representasi kesamaan nilai bilangan pecahan. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan dengan pelaksanaan beberapa intervensi yang melibatkan siswa secara aktif dalam proses pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan penggunaan KABIL dapat meningkatkan hasil belajar pecahan senilai secara rata-rata dari 52,23 menjadi 72,75. Aktivitas mencocokkan dan membandingkan pecahan dengan kartu bilangan terbukti meningkatkan motivasi, keterlibatan, serta hasil tes siswa pada setiap siklus. Temuan ini menegaskan bahwa kartu bilangan dapat menjadi media pembelajaran yang efektif, interaktif, dan menyenangkan, serta layak dijadikan alternatif bagi guru dalam mengajarkan konsep pecahan untuk meningkatkan hasil belajar siswa.
Downloads
References
Sirait, C. D., Sinulingga, D. M. B., Sinurat, F. A., Sihombing, E., & Febrianto, B. J. (2024). Analisis kesulitan belajar siswa sekolah dasar pada materi pecahan. Jurnal Pendidikan dan Teknologi Alternatif Metode, 8(2), 112–120.
Ramadani, F., & Silalahi, B. (2023). Analisis faktor penyebab kesulitan belajar matematika materi pecahan kelas IV di SD Taman Harapan. Jurnal Inovasi Penelitian, 4(7), 1337–1347.
Rahmat, R., Asrori, M., & Hairida, H. (2023). Pemanfaatan media manipulatif dalam pembelajaran matematika untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa kelas VI. AS-SABIQUN: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar, 5(6), 1520–1537. https://
doi.org/10.36088/assabiqun.v5i6.4020
Aryanti, T., Lian, B., & Novianti, R. (2022). Pengaruh media manipulatif terhadap kemampuan representasi matematis pada pembelajaran matematika kelas V SD. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa, 11(2), 123–132.
Cahyono, B. T., Subianto, S., Karoso, K., Sugito, & Rachmie, S. B. (2024). Implementasi media manipulatif untuk pemahaman siswa dalam pembelajaran matematika. International Journal of Learning and Instruction Innovation (IJOLII), 2(1), 45–56. Universitas Sebelas Maret. https://journal.uns.ac.id/index.php/ijolii/article/view/1303
Nurita, A., Suntari, Y., & Yudha, C. B. (2025). Penggunaan media manipulatif dalam pembelajaran sifat bangun datar kelas IV SD. Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Dasar, 3(1), 21–30. Universitas Teknokrat Indonesia. https://publikasi.teknokrat.ac.id/index.php/jimr/article/download/213/
Sugiyono. (2017). Metode penelitian dan pengembangan: Research and development untuk bidang pendidikan, manajemen, sosial, dan teknik. Bandung: Alfabeta.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Yusri Marselina Dida
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Jurnal Media Edukasi dan Pembelajaran licensed under the Creative Commons Attribution 4.0 International License.
