Peningkatan Hasil Belajar Siswa pada Materi Pecahan Senilai Menggunakan Media Permainan Engklek Pecahan

Authors

  • Simson Paulus Ndun UPTD SDI Sedeoen, Desa Sedeoen,Kecamatan Rote Barat Kabupaten Rote Ndao
  • Mawinda Sardoni Boimau UPTD SD Inpres Sedeoen, Desa Sedeoen, Kecamatan Rote Barat Kab. Rote Ndao
  • Helti Lygia Mampow Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikaan, Universitas Kristen Satya Wacana, Jl. Diponegoro 52-60 Salatiga, Indonesia

Keywords:

Engklek, pecahan senilai, hasil belajar

Abstract

Pelitian tindakan kelas ini bertujuan meningkatkan hasil belajar siswa kelas 4 SD Inpres Sedeoen pada materi pecahan senilai dengan menggunakan media engklek pecahan.  Engklek adalah permainan yang sudah dikenal luas oleh siswa sehingga pemakaian engklek pecahan memudahkan siswa memahami materi pecahan senilai. Penelitian ini terdiri dari 2 siklus dan dilaksanakan pada bulan September 2023 pada 20 siswa kelas 4 SD inpres Sedeoen. Penggunaan media engklek pecahan menghasilkan pemahaman siswa atas materi pecahan senilai  meningkat dari  46% pada siklus pertama menjadi  92% pada siklus kedua dengan rata-rata nilai yang meningkat dari 37,3 menjadi 76. Keaktifan belajar siswa meningkat dari 60% pada siklus pertama menjadi 93% pada siklus kedua. Hasil ini mennunjukkan bahwa media engklek pecahaan yang digunakan dengan cara mengintegrasikan bermain sambal belajar telah berhasil meningkatkan hasil belajar dan keaktifan siswa.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Pemerintah Republik Indonesia. 2003. Undang-Undang Republik Indonesia No. 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional. Jakarta: Direktorat Pendidikan Dasar dan Menengah.

Pemerintah Republik Indonesia. 2018. Permendikbud No.37 Tahun 2018 tentang Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Kurikulum 2013 Pendidikan Dasar dan Menengah.

Suprihatin, Siti. 2015. Upaya Guru dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Ekonomi, Vol. 2, No. 1. Hal:74

Rohmah, S.K. 2019. Analisis Learning Obstacles Siswa Pada Materi Pecahan Kelas IV Sekolah Dasar. Journal of Islamic Primary Education, 2 (1), 2019, 13- https://journal.uinsgd.ac.id/index.php/al-aulad/article/view/4428 diakses 8 September 2021

Nursyahidah, F., Ilma, R., & Somakim. 2013. Supporting First Grade Student’s Understanding of Addition up to 20 Using Traditional Game. IndoMSJME, Vol.4, No.2. Palembang: hal: 212 – 223.

Triyanto. 2011. Desain Pengembangan Pembelajaran Tematik Bagi Anak Usia Dini TK/RA & Anak Usia Kelas Awal SD/MI. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.

Published

2022-12-31

How to Cite

Ndun, S. P., Boimau, M. S. ., & Mampow, H. L. (2022). Peningkatan Hasil Belajar Siswa pada Materi Pecahan Senilai Menggunakan Media Permainan Engklek Pecahan . Jurnal Media Edukasi Dan Pembelajaran, 1(2), 123–129. Retrieved from https://jurnal-mep.id/jmep/article/view/15

Issue

Section

Abstract viewed: 185 times