IMPLEMENTASI MEDIA PUZZLE CÉTÉK PADA PEMBELAJARAN IPAS MATERI KEKHASAN PROVINSI JAWA BARAT DI KELAS IV SD
Kata Kunci:
Media Ajar, Puzzle, Céték, Ipas, Kekayaan AlamAbstrak
Inovasi media ajar ini berupa puzzle bertingkat yang memfasilitasi kompetensi siswa lebih komprehensif. Media ajar puzzle bertingkat ini terbuat dari kombinasi akrilik dan kertas ivory yang memberikan gambaran untuk siswa tentang kekayaan alam di bagian permukaan bumi dan bagian atas permukaan bumi. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif dalam pengembangan media dan implementas. Hasil implementasi media ajar puzzle CÉTÉK yang menggambarkan Cerita tentang Daerahku di Provinsi Jawa Barat menunjukkan siswa terampil dalam memilih puzzle sesuai karakteristik kabupaten atau kota yang ada di Jawa Barat. Tingginya keterampilan dalam memilih puzzle disebabkan bentuk puzzle yang mengikuti bentuk wilayah kabupaten atau kota tersebut. Siswa juga telah terampil dalam menyusun puzzle sesuai lokasi kabupaten atau kota yang dimaksudkan, sehingga hal ini menunjukkan bahwa siswa memahami serta dapat menerapkan peta Jawa Barat. Pengetahuan siswa dalam implementasi ini terukur melalui jawaban-jawaban siswa terhadap pertanyaan yang tercantum dalam kartu soal. Hasil pengukuran capaian kompetensi pengetahuan, sikap, dan keterampilan menunjukkan rerata nilai siswa sebesar 89,06 telah menunjukkan bahwa media ajar puzzle CÉTÉK telah meningkatkan partisipasi siswa dalam kelompok. Dengan demikian, media ajar puzzle bertingkat ini dapat menjadi solusi yang efektif dan menciptakan nuansa pembelajaran yang menyenangkan dalam pembelajaran IPAS.
Unduhan
Referensi
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi, Modul Ajar IPAS Kelas IV SD Kurikulum Merdeka. Jakarta: Kemdikbudristek, 2022.
Arsyad, A., Media Pembelajaran. Jakarta: PT RajaGrafindo Persada, 2016.
Gay, G., Culturally Responsive Teaching: Theory, Research, and Practice, 2nd ed. New York: Teachers College Press, 2010.
Bransford, J. D., Brown, A. L., & Cocking, R. R., How People Learn: Brain, Mind, Experience, and School. Washington, DC: National Academy Press, 2000.
Heinich, R., Molenda, M., Russell, J. D., & Smaldino, S. E., Instructional Media and Technologies for Learning, 8th ed. New Jersey: Pearson Education, 2005.
Sudjana, N., & Rivai, A., Media Pengajaran. Bandung: Sinar Baru Algensindo, 2011.
National Geographic Society, Geographic Literacy in America: Challenges and Opportunities.Washington, DC: National Geographic, 2006.
Dahar, R. W., Teori-Teori Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Erlangga, 2011.
Sugiyono, Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta, 2018.
Anderson, L. W., & Krathwohl, D. R., A Taxonomy for Learning, Teaching, and Assessing: A Revision of Bloom’s Taxonomy of Educational Objectives. New York: Longman, 2001.
Arikunto, S., Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan, ed. 3. Jakarta: Bumi Aksara, 2021.
Johnson, D. W., & Johnson, R. T., "An Educational Psychology Success Story: Social Interdependence Theory and Cooperative Learning," Educational Researcher, vol. 38, no. 5, pp. 365379, 2009.
Unduhan
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2026 Achmad Firdaus, Wahyu Hari Kristiyanto

Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Jurnal Media Edukasi dan Pembelajaran dilisensikan di bawah Creative Commons Attribution 4.0 International License.
